Для чего: учим детей определять первый и последний звук в словах (формируем фонематический слух - основу письма и чтения).
Когда-то в детстве мы все играли в игру "Города" (Челябинск - Караганда - Астрахань - Новосибирск - Киев - Владивосток и т.д.), в этой иге мы опирались на буквы. В наших цепочках главное - звуки. Поэтому для игры не берем слова, в которых на конце слова пишутся буквы, обозначаемые звонкими звуками (б, д, г, ж, з, в).
Второй вариант "цепочки слов". Формируем умение различать твердые и мягкие согласные звуки. Например, звуки "з" и "зь".
зонт зима замок
земляника зубы зеленый
Составь цепочку слов, начиная от слова "зонт", так, чтобы одно слово было с твердым звуком "з", а следующее за ним - с мягким звуком "зь"
Когда-то в детстве мы все играли в игру "Города" (Челябинск - Караганда - Астрахань - Новосибирск - Киев - Владивосток и т.д.), в этой иге мы опирались на буквы. В наших цепочках главное - звуки. Поэтому для игры не берем слова, в которых на конце слова пишутся буквы, обозначаемые звонкими звуками (б, д, г, ж, з, в).
Второй вариант "цепочки слов". Формируем умение различать твердые и мягкие согласные звуки. Например, звуки "з" и "зь".
зонт зима замок
земляника зубы зеленый
Составь цепочку слов, начиная от слова "зонт", так, чтобы одно слово было с твердым звуком "з", а следующее за ним - с мягким звуком "зь"
Комментариев нет:
Отправить комментарий