Тема недели "Наш быт"

   За время работы с 10 октября по 25 октября  основная задача: научить ребенка различать вопросы Кто? Что? в зависимости от одушевленности – неодушевленности существительного; учить изменять форму одушевленных существительных, употребляя их в винительном падеже единственного числа; учить строить трехсловную фразу в соответствии с поставленным вопросом. Взрослый предлагает представить, что они отправились на прогулку в лес, а затем подумать и перечислить, кого можно увидеть в лесу? После подбора 5-6 существительных следует вопрос – Что можно увидеть в лесу?

Аналогично подбирается 5-6 существительных к вопросам:

Кого можно увидеть в зоопарке?          Что можно увидеть в зоопарке?

Кого можно увидеть на улице? Что можно увидеть на улице?

Ребенок составляет предложение из 3х слов, отвечая на вопросы:

Кого ищет девочка?                      Что ищет девочка?

Кого потерял Миша?                    Что потерял Миша?

Кого несет мама?                            Что несет мама?

Кого увидел папа?                        Что увидел папа?
        

Животный мир (домашние животные)

Рекомендации при работе над темой:

1. Покажите ребенку (по возможности, живых) домашних животных: кошку, собаку, корову, лошадь, свинью, овцу.

Обсудите внешние признаки каждого животного, ответив на вопросы: 

- почему не слышно, когда ходит кошка?

- для чего у лошади на ногах копыта?

- зачем корове рога?

- на какое дикое животное похожа собака?

Поговорите о том, какую пользу приносят людям, почему называются "домашними животными".

Прочитайте стихи и рассказы о домашних животных.

Рассмотрите иллюстрации и фотографии в книгах, журналах.

2. Для закрепления:

а. слов  - действий (глаголов) поиграйте в игру "Кто, что делает" (как голос подает).

 корова (мууу) мычит

кошка (мяу) мяукает

свинья -

собака -

овца -

лошадь -

б. родительного падежа существительных. "У кого рога?" (у коровы), "У кого копыта, когти, пятачок?"

в. родительного падежа существительных во множественном числе. "У кого мама кошка?" (у котят), "У кого мама свинья?" и т. д.

г. творительного и дательного падежа существительных. "Чем питаются лошадь, корова, собака и т.д."  "Кому дадим сено, косточку, молоко?"

3. Для развития навыков связной речи попробуйте составить рассказ - описание о домашнем животном по плану.

План.

- назови кто это

- где живет

- каков его внешний вид (голова, лапы, туловище, хвост - отличительные признаки)

-  чем питается

- польза для человека

- как называются детеныши?